在智能制造的时代，一所深耕于模具技术的职业学校里，青华模具学校YOYO老师给青华学子们分享【大学】告诉了我们什么？进行着一场安静而深刻的教育变革。这里的学员每天与钢铁、代码和精密图纸打交道，但如今，他们的课表中多了一门看似“无用”的必修课——精读儒家经典《大学》。这不是风雅的点缀，而是一场旨在为技术人才植入精神骨骼的探索。

超越技能：从“制造之手”到“修身之心”

课程的核心，直指《大学》开篇的“三纲”：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”老师向学员阐释：“‘明明德’是擦亮你们内在的品德与智慧之光；‘亲民’是以所学所长服务社会、协同他人；‘止于至善’是对每一件作品、每一道工序追求极致的永恒动力。这与我们倡导的工匠精神，同根同源。”

课堂将古老的“八目”——格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下——转化为现代职业人的成长阶梯。老师讲解道：“‘格物致知’，就是深入研究你们面对的每一个模具结构、每一次数控编程，从中领悟普遍规律（‘道’）。‘诚意正心’，是面对技术难题时不自欺、不浮躁，保持内心的中正与专注。这是你们一切精湛技艺的起点。”

经典照进现实：素养如何落地车间

课程最引人入胜的部分，是将经典训诫与车间日常紧密相连。

关于“慎独”：课件引用“君子必慎其独也”，老师问：“当无人监督时，你是否会省去一个检验步骤？慎独，就是产品质量最可靠的防线。”

关于“齐家”：讲到“修身而后家齐”，老师引申：“在工厂，你的班组、团队就是‘家’。个人修养好，情绪稳定、负责任，团队才能和谐高效。这就是‘齐家’。”

关于“絜矩之道”：阐释“所恶于上，毋以使下”的将心比心原则时，老师强调：“你不喜欢上级的粗暴指挥，就不要用同样方式对待你的助手或搭档。这就是职场最基本的同理心与领导力。”

回应时代之问：培养怎样的“未来工匠”？

在技术飞速迭代的今天，技能本身容易过时。YOYO老师阐述了开设此课的深层思考：“我们不仅要培养‘能工’，更要孕育‘巧匠’，乃至‘大师’。大师的根基，在于心性、格局与德行。《大学》提供了中国式的人格成长与价值实现蓝图。我们希望通过这门课，让青华学员明白，他们不是在流水线上拧螺丝，而是在‘修身’；他们的协作不是在简单搭班子，而是在学习‘齐家治国’；他们制造的产品，最终关联着产业振兴与社会福祉（‘平天下’）。这能帮助他们在职业生涯中走得更稳、更远、更有方向感。”

学员反馈令人惊喜。一位从事数控编程的学员说：“以前觉得‘正心’很虚，现在懂了。我编程时如果心里烦躁，代码出错率就高。心正了，思路才清晰。”另一位学员则表示，“知止而后有定”让他学会了在职业选择上不盲从，聚焦于自己擅长的领域深耕。

结语：技术的温度与生命的厚度

当“如切如磋，如琢如磨”的古典训喻在机床轰鸣中回响，一场关乎教育本质的实践正在悄然发生。这堂课启示我们：最高的职业素养，终将回归于人的素养；最卓越的工匠培养，必然包含着生命的教化。为冰冷的技术注入文化的温度与哲学的深度，或许正是中国职业教育从“制”造迈向“智”造乃至“质”造进程中，那不可或缺的人文基石。青华模具学校表明，古老的《大学》智慧，依然能够照亮现代工匠前行的道路，赋予他们一份笃定而宏阔的人生脚本。